坚决纠正幼儿园小学化，教育部的行动

教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，坚决纠正幼儿园“小学化”现象，通知要求，各级教育行政部门要高度重视，加强领导，认真组织，切实做好幼儿园“小学化”专项治理工作。

幼儿园“小学化”现象分析

幼儿园“小学化”现象是指幼儿园在教育教学过程中，过度追求知识传授和技能训练，忽视幼儿身心特点和教育规律，导致幼儿教育“小学化”，这种现象的原因是多方面的，包括社会、家庭、幼儿园自身等，社会竞争和家长焦虑是主要原因之一。

幼儿园“小学化”带来的问题

1、损害幼儿身心健康，幼儿园“小学化”现象会导致幼儿身心负担过重，影响幼儿的身心健康。

2、剥夺幼儿游戏权利，过度追求知识传授和技能训练会剥夺幼儿游戏和玩耍的权利，影响幼儿的全面发展。

3、抑制幼儿个性发展，幼儿园“小学化”会导致幼儿个性发展受到抑制，影响幼儿的创造力和想象力。

4、加剧教育焦虑情绪，过度追求知识传授和技能训练会加剧家长和教师的教育焦虑情绪，导致教育压力不断升级。

坚决纠正幼儿园“小学化”现象

针对幼儿园“小学化”现象，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求各级教育行政部门加强领导，认真组织，切实做好幼儿园“小学化”专项治理工作，具体包括以下几个方面：

1、严格规范幼儿园办学行为，各级教育行政部门要严格执行幼儿园办学标准，规范幼儿园课程设置和教学方式，确保幼儿园教育符合幼儿身心特点和教育规律。

2、坚决纠正“小学化”倾向，各级教育行政部门要坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，禁止幼儿园提前教授小学课程和进行学科测试，确保幼儿教育符合幼儿身心特点和教育规律。

3、加强幼儿园师资队伍建设，各级教育行政部门要加强幼儿园师资队伍建设，提高幼儿园教师的专业素养和教学能力，确保幼儿园教育教学质量得到有效提升。

4、强化家庭教育指导，各级教育行政部门要强化家庭教育指导，引导家长树立正确的育儿观念和教育理念，避免过度追求知识传授和技能训练。

落实措施保障治理效果

为确保幼儿园“小学化”专项治理工作的落实和效果，各级教育行政部门要制定具体的工作方案和措施，明确责任部门和工作任务，要加强督导检查和宣传引导工作，确保治理工作取得实效。

1、建立督导检查机制，各级教育行政部门要建立督导检查机制，定期对幼儿园进行督导检查，发现问题及时整改。

2、加强宣传引导工作，各级教育行政部门要加强宣传引导工作，通过多种形式宣传幼儿园“小学化”治理工作的重要性和必要性，营造全社会共同关注和支持的良好氛围。

3、建立问责机制，各级教育行政部门要建立问责机制，对在治理工作中存在失职、渎职行为的单位和个人进行严肃问责和追究责任。

教育部坚决纠正幼儿园“小学化”现象是一项重要的举措和决策，通过加强领导、认真组织和落实措施保障治理效果等方面的工作努力消除这一不良现象对幼儿的身心健康和全面发展造成的不良影响。